創(chuàng)新實驗室整體規(guī)劃

• 來源： 原創(chuàng) 更新時間： 2022-03-21 點擊： 1712次

• 引領(lǐng)數(shù)字化實驗教學新時代

      2009年教育部頒發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，啟動了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，到2009年秋季，全國義務教育階段全面實施新課程，創(chuàng)新教育的實施方法：要以系統(tǒng)的觀點統(tǒng)籌小學、中學、大學的教育理念，形成培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才的有效機制。要改變單純灌輸式的教育方法，要探索創(chuàng)新型教育的方式方法，在尊重教師主導作用的同時，更加注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維。要把中小學生從沉重的課業(yè)負擔下解放出來，激發(fā)他們的好奇心和探究精神，使廣大青少年在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，不斷提高和激發(fā)學生科技創(chuàng)新的素質(zhì)和能力。

   

  

     

      創(chuàng)新實驗室是實驗創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)，創(chuàng)意組合模型就是為創(chuàng)新實驗室打造的一個全開放的實驗載體。通過設計一系列與學科相關(guān)的開放性實驗課程，使學生能在實驗中認識過程驗證理論知識的同時，也能夠極短時間內(nèi)運用創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法，實驗理論和實踐的綜合創(chuàng)新活動。而創(chuàng)新實驗室在探索創(chuàng)新教育的同時，也走出了一條新路，那就是中小學科技創(chuàng)新實驗室、機器人實驗室、工程訓練中心實驗室。創(chuàng)新實驗室平臺的建立，有效的促進了創(chuàng)新成果的誕生，為我國創(chuàng)新型綜合人才的培養(yǎng)開辟了一條新路。